Metodologías de Investigación sobre Competencias Docentes y Laborales en Educación Inicial y Básica: Una Revisión Sistemática

El presente estudio analiza las metodologías empleadas en investigaciones sobre competencias docentes y laborales en educación inicial y general, a través de una revisión de 20 estudios científicos. Se identificaron tres enfoques principales: cuantitativo, cualitativo y revisiones sistemáticas. Los estudios cuantitativos permiten medir con precisión variables como rendimiento, engagement y riesgos psicosociales, mientras que los cualitativos profundizan en percepciones, experiencias y contextos educativos, explorando fenómenos como identidad profesional y brechas digitales. Las revisiones sistemáticas sintetizan evidencia científica, identificando tendencias, vacíos y mejores prácticas. La combinación de estos enfoques proporciona una visión integral del desempeño docente, facilitando la interpretación objetiva y contextual de las competencias y orientando estrategias de formación y políticas educativas. Se concluye que un enfoque metodológico mixto y articulado es clave para fortalecer la investigación y mejorar el desarrollo profesional docente en el sector público.